Cómo planificar una excursión escolar

Las excursiones escolares amplían el aprendizaje de niños y jóvenes a través de experiencias prácticas con los recursos de la comunidad local. Estas excursiones aumentan el conocimiento del estudiante y la comprensión de un tema, añadiendo realismo al tema de estudio.

Una buena planificación debe preceder a las excursiones. Se debe dar una atención cuidadosa a la selección de la excursión, su preparación, el viaje en sí; así como un adecuado seguimiento y posterior evaluación.

Selección del viaje

Kayak Escolares
Kayak Escolares
  • Identificar el fundamento, los objetivos y el plan de evaluación para la excursión.
  • Seleccionar el sitio a visitar; acordar la fecha y la hora. Obtener toda la información antes del viaje, así como direcciones, indicaciones, las personas de contacto, números de teléfono, direcciones de correo electrónico, etc.
  • De ser posible, realizar una visita para familiarizarse con las características principales de la excursión. Tomar fotografías digitales para compartir con los estudiantes antes de la visita.
  • Explorar el lugar que se va a visitar para obtener ideas para actividades previas a la excursión.

Planificación Logística

  • Solicitar la autorización administrativa correspondiente de la escuela.
  • Reservar el transporte, si no estuviera incluido en la excursión contratada.
  • Prever, si es necesario comida o bebida.
  • Desarrollar un esquema horario para ese día.
  • Prever otros materiales como apoyo didáctico, cámaras de vídeo, cámaras digitales.
  • Preparar etiquetas con los nombres de estudiantes y acompañantes.
  • Recolectar el dinero para las tasas de admisión.
  • Redactar la carta de autorización para que firmen los padres, incluyendo:
    • Fecha y lugar de la excursión y los arreglos previstos de transporte
    • Propósito educativo de la excursión
    • Provisión para las necesidades especiales de los estudiantes
    • Costo
    • Ropa adecuada para el viaje
    • Arreglos previstos para el almuerzo
    • Dinero necesario
    • Itinerario del viaje
    • Necesidades especiales de los niños (medicamentos, dieta, etc.)
    • Firma de los padres
Descenso Río Umia
Descenso Río Umia

Enviar una carta a los padres o incluirla en el boletín de comunicaciones, solicitando ayuda de acompañantes y explicando sus deberes asignados, responsabilidades, objetivos del viaje de estudio, revisión y listado de actividades y horarios.

  • Prever arreglos alternativos para los alumnos que no concurrirán a la excursión.
  • Recolectar el dinero para el viaje y si es necesario, pagar el adelanto a los organizadores de la excursión.
  • Confeccionar una lista con los nombres de todos los estudiantes y sus números de teléfono de contacto, para su uso en caso de emergencia.

Preparar a los estudiantes antes del viaje

  • Discutir el propósito de la visita y cómo se relaciona con la unidad de estudio actual.
  • Incorporar nuevos vocablos que podrían ser utilizados por los docentes durante el recorrido.
  • Mostrar fotografías o vídeos del sitio de excursión o en relación con lo que se va a ver.
  • Asignar a los estudiantes distintos roles «especialistas» en algún aspecto del tema que se estudiará durante la excursión. Los estudiantes podrían agruparse en diferentes áreas temáticas relacionadas con el tema de investigación de la excursión (por ejemplo, historia, arte, religión, ciencia, literatura, medio ambiente, etc.).
  • Explorar el sitio web de la ubicación que se va a visitar.
  • Discutir en clases las normas de conducta para el viaje y debatir propuestas sobre gasto de dinero, planes para el almuerzo, ropa adecuada para usar durante el viaje, y previsiones adicionales en caso de lluvia.
  • Discutir con los estudiantes cómo hacer buenas preguntas y generar una lista de preguntas de observación abiertas, para recoger información durante la visita. Registrar las preguntas en un cartel o en el diario de apuntes de la excursión.
  • Revisar el cronograma final del viaje.

Planificación final antes de la excursión

  • Controlar todas las autorizaciones el día antes de la excursión.

Finalmente llegó el día de la excursión, y dado que nos aseguramos una buena planificación y organización, podremos sacar el máximo provecho del viaje y los escolares disfrutarán y aprenderán de una manera muy divertida.

Veremos algunas consideraciones a tener en cuenta durante y después de la excursión.

Santiago
Santiago

En el día del viaje:

  • Repartir etiquetas con los nombres de cada escolar.
  • Dividir la clase en pequeños grupos y asignar adultos responsables a cada grupo.
  • Asignar a cada estudiante un compañero.
  • Colocar la lista de los participantes y sus números de emergencia particulares en una carpeta.
  • Verificar la carga del teléfono móvil.
  • Llevar un kit médico de emergencia.
  • Hacer un inventario de los alimentos, equipos específicos, y otros suministros pertinentes para el paseo en particular.

Actividades durante la Excursión

Planee actividades que permitan a los estudiantes trabajar solos, en parejas o en pequeños grupos. Las actividades pueden incluir:

  • Juegos de aventuras del tipo «Viaje al mundo de los …»
  • Misterios a resolver con pistas.
  • Bosquejar en hojas dibujos parciales de los objetos que se verán en las exposiciones, para que los estudiantes completen los dibujos basados en sus observaciones.
  • Repartir cuadernos para anotar respuestas a preguntas preparadas sobre la base de pistas previamente dadas.

Dar tiempo a los estudiantes para observar, hacer preguntas, y registrar palabras clave, ideas y frases en un cuadernillo especial, después de ver cada exposición

Hacer preguntas de seguimiento a medida que los estudiantes hagan observaciones y escuchen las presentaciones. Por ejemplo:

  • ¿En qué son estos dos objetos diferentes uno del otro?
  • ¿Qué pistas proporciona este artefacto sobre …
  • ¿De qué manera estos dos objetos se relacionan entre sí?
  • Si pudieras cambiar algo en esta exposición, ¿qué sería?
  • Imagina que eres un arqueólogo del futuro que está observando este objeto. ¿Qué podrías concluir acerca de la cultura del pasado?
  • Describe el escenario en el que es posible que se haya encontrado este objeto.
  • ¿Qué objeto será de mayor valor dentro de cien años? ¿Por qué?
  • ¿Qué objeto fue el que más tiempo y esfuerzo necesitó para producirse?
  • Imagina que eres un personaje de esta exposición. Cuéntanos todo lo que puedas acerca de su vida.

Programar un segmento particular de la excursión para una búsqueda del tesoro, donde los estudiantes busquen objetos particulares y los registren en su cuadernillo.

Dar tiempo para que los estudiantes trabajen en su cuadernillo escribiendo preguntas, describiendo lo que más les gustó o haciendo bocetos de artefactos, estructuras, paisajes, etc. Si no pueden completar sus bocetos, animarles a completarlos posteriormente en cuanto a color, detalle, etc. .

Dar tiempo a los estudiantes para utilizar sus grabadoras, cámaras de vídeo o digitales, para el registro de lo que han visto y oído.

Ruta da Pedra e da Auga
Ruta da Pedra e da Auga

Después de la excursión

Así como una pre-planificación de calidad es esencial para el éxito de una excursión, la planificación adecuada de actividades de seguimiento facilitará el aprendizaje de los escolares y multiplicará el valor de las experiencias prácticas fuera del aula. Las siguientes actividades proporcionan una guía general para planificar actividades en base a las experiencias surgidas de la excursión.

  • Dar tiempo a los estudiantes para compartir observaciones generales y reacciones relacionadas con la excursión.
  • Crear una cartelera en el aula con materiales desarrollados o recogidos durante el viaje.
  • Desarrollar una exposición en el aula que replique lo aprendido en la visita. Por ejemplo, si la excursión fue a un museo de arte, la exposición podrá mostrar los dibujos realizados por los escolares en base a la visita.
  • Enlazar las actividades de la excursión a múltiples áreas curriculares. Por ejemplo, los estudiantes pueden desarrollar listas de vocabulario basado en observaciones del viaje de campo; crear un periódico relatando las experiencias del viaje; aplicar problemas de matemáticas relacionados con la planificación y presupuesto del viaje; kilometraje recorrido, etcétera
  • Hacer que los escolares redacten y envíen cartas de agradecimiento a los organizadores de la excursión, al lugar visitado, acompañantes, administradores escolares y otras personas que apoyaron el viaje.
  • Crear un breve informe de noticias sobre el desarrollo de la excursión. Publicitarlo a través del periódico local, tablón de anuncios de la escuela, reunión de padres, o en la página web de la escuela.

Evaluar el viaje

Registrar y guardar la experiencia. Esto proporcionará una buena referencia para futuras excursiones.

  • ¿Cuál fue el mayor valor educativo de este viaje?
  • ¿Los estudiantes cumplieron con los objetivos / expectativas?
  • ¿Hubo un tiempo adecuado?
  • ¿Había personal adecuado y supervisión de un adulto?
  • ¿Qué podría hacerse de otra manera para hacer de ésta una experiencia aún mejor en el futuro?
  • ¿Qué puntos en especial deben destacarse la próxima vez?
  • ¿Qué problemas especiales deben ser atendidos en el futuro?
  • ¿Qué mejoraría la visita a este sitio en el futuro?

Compartir la evaluación con los escolares, los voluntarios, los anfitriones del sitio visitado y los administradores escolares.

Comentarios

Lemnis Paredes Torres
14 octubre, 2019
Muy buena ayuda para realizar un buen plan de excursiones

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